am Anfang hatte ich keine richtige Orientierung wo es lang geht. Es war ein bisschen chaotisch. Ich habe viele schlaflose Nächte verbracht. Jeder Anfang ist schwierig und mit Geduld kann man viel erreichen. Im Rahmen des Kurses habe ich vieles Neues gelernt:

Z.B. Blog und alles was dazu gehört, mehr Deutsche-Popmusik, Moodle, neue technische Herausforderungen, neue Unterrichtsideen. Ich verwende sie jetzt in meiner Arbeit. Leider mit dem Podcast bin ich noch nicht perfekt. Der Austausch untereinander ist sehr bereichend. Ich bedanke mich bei dem MMF3- Team und Frau Cristina Schindler von der Verwaltung des Goethe- Instituts in München für die Unterstützung. Ich würde gern weiter mit euch zusammen arbeiten. Ich hoffe wir bleiben im Kontakt.

Liebe Grüße

Emilia

Deutschprachige FIlme der letzten Jahre:

1. Good bye Lenin
2. Das Wunder von Bern
3. Kurz und schmerzlos
4. Emil und die Detektive
5. Jenseits der Stille
6. Im Juli
7. Kebab Connection
8. Als der Wind den Sand berührte
9. FC Venus – Schwarz Rot Blond http://www.moviemaze.de/filme/1466/fc-venus-elf-paare-muesst-ihr-sein.html
10. Sternenfänger – die komplette Serie
11. Lola rennt http://www.deutsche-vita.net/detail.php?id=76

Mein Vorschlag generell für den DaF- Unterricht ist:

• Bild verstehen. Film sehen ohne Ton
• Ton ohne Bild verstehen
• Situation verstehen
• Mimik und Gestik beachten
• Die Perespektive der Kamera beobachten z. B in dem Film „Stilles Licht“ empfehlenswert
• auf die Stimmen achten
• die Sprache versuchen zu verstehen
• auf die Musik achten
• die Geräusche deuten
• Menschen in verschiedenen Situationen beobachten (Handlungssituation, Umgebung und soziale Situation)
• Raum und Zeit beachten

„Good bye Lenin“, Deutschland 2003, Deutschland

Das Rezept -Niveau B

Nur Ton laufen lassen. Sich eine Situation vorstellen. Sammeln Sie Informationen: Wo?, Wann?, Wer? und Was?

Bild und Ton laufen lassen. Wieviele Personen spielen im Film? Woher kommen sie?Worüber sprechen die Personen im Film?

Gespräch: Warum heißt ein deutscher Film „Good bye und wer ist und was hat damit Lenin zu tun? Wie ist die gesellschaftliche Wertung? Was ist DDR?

Stellen Sie im Gruppenarbeit Hypothesen.

Recherchieren Sie im Internet und machen Sie sich Notizen. ( Gruppenarbeit) Stellen Sie Ihre Ergebnisse vor.

Wie finden Sie die Mutter? Wie finden Sie den Sohn? Würden Sie an seiner Stelle auch so handeln?

Wie verhält sich die Mutter vor und nach der Komma? Beurteilen Sie die verschieden Reaktionen der Personen.

In welchem Zusammenhang könnten die folgenden Wörter mit der Filmgeschichte stehen?

sich verplappern -e Satellitenschüssel -r Trennungsschmerz s Sparbuch,-r Hubschrauber -r Geschenkkorb e Wiedervereinigung -e Umtauschfrist,-e Eingabe (sich) absetzen tödlich einäschern erwachen,s Koma abführen verstecken blockieren r Palast der Republik,einreißen e Aufzeichnung e Wende fallen

Ergänzen Sie die Lücken aus dem vorgegebenen Wortmaterial!

In einer Ostberliner Wohnung sitzt Alex Kerner mit seiner Schwester Ariane am 26. August 1978 vor

dem Fernsehapparat und verfolgt den Start von Sigmund Jähn an Bord von „Sojus 31″ zur

Orbitalstation „Saljut 6″. Im Nachbarzimmer wird die Mutter gerade von zwei Stasi-Beamten

ausgefragt, weil sich der Vater bei einer Dienstreise in den Westen _______ hat. Christiane Kerner

bricht zusammen, sitzt nur noch schweigend auf ihrem Krankenhausbett. Nach acht Wochen scheint

sie sich erholt zu haben und wird aus der Klinik entlassen. Um den ____________ zu vergessen,

stürzt sich die Lehrerin in die Arbeit für die Partei, studiert mit den Kindern sozialistische Lieder ein

und hilft Mitbürgern bei der Formulierung von ________.

Im Oktober 1989 zieht sie ihr bestes Kleid an und fährt mit dem Taxi zum „______________“, um an

einer Veranstaltung im Rahmen der 40-Jahr-Feier der DDR teilzunehmen. Da kommen von allen

Seiten Polizeifahrzeuge und ____________ die Straße. Der Taxifahrer rät Christiane, zu Fuß

weiterzugehen. Plötzlich sieht Christiane, wie ihr Sohn von zwei Polizisten ___________ und zu

anderen Festgenommenen auf einen LKW gestoßen wird. Sie sackt zusammen. Alex will zu ihr,

schreit: „Da ist meine Mutter!“, aber die Polizisten prügeln auf ihn ein, und der Lkw fährt los.

Im Gefängnis erhält Alex die Nachricht, dass seine Mutter einen Herzinfarkt bekommen hat.

Freigelassen eilt er ins Krankenhaus. Ariane wartet schon auf ihn. Christiane Kerner liegt im

________: Weil sie so lange ohne medizinische Versorgung geblieben war, fürchtet der Arzt, dass sie

stirbt oder nicht mehr aus dem Koma ________. Alex glaubt fest daran, dass seine Mutter wieder

gesund wird. Jeden Tag sitzt er an ihrem Bett, und redet zu ihr. Am 9. November 1989 ________ die

Berliner Mauer.

Nach acht Monaten wagt Alex Lara, die junge russische Krankenschwester, die er bereits beim

Schweigemarsch kennen gelernt hat, im Krankenzimmer zu küssen. Da fällt hinter ihnen eine Tasse

zu Boden: Christiane Kerner hat sich bewegt. Sie erwacht und blickt sich fragend um. Alex lügt, sie sei

Einkaufen gewesen und in der Warteschlange umgekippt. Kurze Zeit später möchte seine Mutter nach

Hause. Der Arzt entlässt sie auf ihre eigene Verantwortung aus dem Krankenhaus, schärft aber dem

Sohn und der Tochter ein, dass die geringste Aufregung für ihre Mutter _______ sein kann. Also darf

sie nichts von der ___________ erfahren! Alex richtet das inzwischen von seiner Schwester, ihrem

Freund und ihrem Baby bewohnte Schlafzimmer der Mutter mit den alten Möbeln und Gardinen so

her, wie es vor der ________ aussah.

Die Antenne des Radiorecorders bricht er ab. Aber nach ein paar Tagen fragt seine Mutter nach

einem Fernsehapparat. Alex arbeitet in einer Firma, die seit der Wende _____________ verkauft. Sein

Kollege Dirk besorgt ihm einen Videorecorder und __________ von alten Nachrichtensendungen, die

er seiner Mutter um punkt 20 Uhr vorspielt.

Zum Geburtstag seiner Mutter engagiert Alex zwei Schuljungen, für die er auf einem Trödelmarkt

Halstücher der Jungen Pioniere besorgt: Sorgfältig werden die Geburtstagsgäste instruiert, damit

niemand sich ___________. Der Schulrektor überbringt „im Namen der Partei“ einen __________ mit

Rotkäppchensekt und anderen DDR-Produkten.

♫ Suchen Sie im Film eine Szene, die Sie besonders interssant finden. Versuchen Sie sie nachzuspielen

Lesen Sie die Filmkritiken über den Film und schreiben Sie selber eine.

Hausaufgabe: Suchen Sie Informationen und Bilder über die Berliner Mauer.

Ich habe nicht nur  gute Erfahrung bei der Arbeit mit Literatur und Theater sonder  auch mit Filmen. Ein Film im Sprachunterricht ist wie eine Erfrischung für die Kursteilnehmer. Natürlich die Kursteilnehmer sitzen nicht nur wie im Kino und gucken. Sie bekommen vorher je nach Niveau verschiedene Aufgaben, die ihre Sprachfertigkeiten weiterentwickeln. Ich empfehle auch die Arbeit von Kurzfilme und Werbespots. Die sind genauso nützlich wie ein 90 Minuten Film.

Lernziele:

1. landeskundliches fremdkulturelles Wissen erweitern
2. Hör-und Seh-Verstehen trainieren
3. kommunikativ Verstehen
4. Filmszenen aufnehmen, verarbeiten und interpretiere
5. Sprechen, Schreiben: Erarbeitung mündliche und schriftliche Pråsentationen, Rollenspiel, Filmkritik, Filmposter malen
6. Sprachwissen erweitern
7. sich mit Medien auseinandersetzen